Bagaimana cara mengajar membaca

Isi

• tahap
• Metode 1 dari 3: Ajarkan dasar-dasarnya
• Metode 2 Mengajar anak-anak
• Metode 3 dari 3: Mengajar orang dewasa

Dalam artikel ini: Mengajarkan Dasar-DasarPelajari ke KidsLearn AdultsReferences

Mengajar membaca kepada orang lain adalah salah satu pengalaman paling berharga. Baik Anda mengajar anak membaca buku pertamanya atau membantu teman membaca lebih baik, ada teknik dan instruksi untuk menjadi guru terbaik.

tahap

Metode 1 dari 3: Ajarkan dasar-dasarnya

1. 
   

   
   Ajari dia alfabet. Langkah pertama bagi siapa pun yang ingin belajar membaca adalah mengetahui alfabet. Anda dapat menggunakan poster, bagan atau buku catatan untuk menulis dan menunjukkan alfabet. Telusuri semua surat, satu demi satu, sampai ia telah mempelajari semuanya. Anda juga dapat mengajarinya lagu yang membantu mempertahankan alfabet.
   • Setelah siswa Anda mengetahui huruf-huruf dalam alfabet, Anda dapat memintanya untuk menulis beberapa di dalam kekacauan dan mengingat suaranya.
   • Anda juga dapat mengucapkan nama surat dan meminta siswa Anda untuk menunjukkannya kepada Anda.
   • Saat mengajar seorang anak, Anda bisa mulai dengan mengajarinya surat-surat namanya sendiri. Ini membuat proses belajar lebih pribadi dan penting. Karena Anda memberinya sesuatu yang penting baginya (namanya sendiri), anak akan merasa memiliki kepemilikan untuk belajar dan dia akan menunjukkan lebih banyak antusiasme.

2. 
   

   
   
   
   Ajari dia suara. Setelah siswa Anda terbiasa dengan alfabet, Anda harus mengajari mereka bunyi dari setiap huruf. Tidak akan cukup untuk mengajarinya nama surat itu, karena itu bisa diucapkan berbeda tergantung pada kata. Misalnya surat g di derek diucapkan secara berbeda dari surat itu g di jerapah. Setelah siswa menguasai bunyi setiap huruf, Anda dapat mulai mengelompokkan huruf-huruf ini bersama untuk membentuk kata-kata.
   • Kami menyebutnya "kesadaran fonemik" pengetahuan tentang bunyi dasar suatu bahasa dan kemampuan untuk memanipulasi mereka untuk membentuk kata-kata.
   • Tinjau semua surat dan ajari mereka suara-suara yang diwakilinya. Berikan contoh-contoh kata yang dimulai dengan masing-masing surat ini dan mintalah siswa Anda untuk contoh.
   • Anda juga bisa mencoba mengucapkan kata dan meminta huruf pertama dari yang terakhir.
   • Anda kemudian dapat membiasakannya dengan huruf yang sering muncul berpasangan untuk menghasilkan suara tertentu, misalnya masing-masing, gn, ph, bahwa atau atau.

3. 
   

   
   
   
   Ajari dia kata-kata pendek suku kata. Mulailah mendekati dasar-dasar membaca dengan menunjukkan kepadanya kata-kata bersuku kata satu dari dua atau tiga huruf. Pemula umumnya lebih baik dengan kata-kata yang mengikuti struktur berikut: konsonan / vokal / konsonan, misalnya MER atau SOL.
   • Mulailah dengan memintanya membaca kata-kata bersuku kata satu yang sederhana, misalnya laut. Minta dia untuk memberi Anda nama setiap huruf dan kemudian cobalah membaca kata itu. Jika dia melakukan kesalahan, minta dia lagi untuk memberi tahu Anda suara yang dihasilkan surat itu. Dia akan memikirkannya dan jika dia tidak ingat, kamu harus mengingatkannya. Ketika dia membaca kata itu, Anda harus memberi selamat padanya.
   • Ulangi proses yang sama dengan kata lain dengan suku kata. Setelah Anda memiliki daftar sekitar lima kata, kembali ke yang pertama untuk melihat apakah siswa Anda dapat membacanya dengan lebih cepat.
   • Lanjutkan untuk memperkenalkan lebih banyak kata dengan memperkenalkan kata-kata yang lebih kompleks.

4. 
   

   
   Ajari dia "kata-kata visual". Kata-kata visual adalah kata-kata yang harus dipelajari siswa dengan hati karena sering diulang dan mungkin tidak mengikuti aturan ejaan tradisional. Di antara kata-kata visual yang paling sering, kami temukan itu, dia, saya, inidll. Dalam hal ini, adalah penting bahwa siswa dapat mengenali mereka secara instan ketika dia jatuh pada mereka dalam huruf e.
   • Ada daftar kata-kata visual di Internet, misalnya daftar ini.
   • Untuk mengajarinya kata-kata visual, Anda harus mencoba mengaitkan setiap kata dengan ilustrasi. Saat Anda menunjukkan gambar kepada siswa Anda bersama dengan kata visual, Anda membantu membuat tautan penting antara representasi visual kata dan ejaan.
   • Misalnya, kartu flash atau poster dengan gambar berwarna dan kata di bawahnya adalah alat pembelajaran yang sangat baik.
   • Penting untuk mengulang kata-kata ini sering untuk memperbaikinya dalam ingatannya. Anda harus memberi kesempatan kepada pemula untuk membaca dan menggambarkan kata visual baru beberapa kali. Pembacaan berulang tentang di mana kata-kata ini adalah strategi yang sangat baik untuk membantu siswa mengingat dengan benar.

5. 
   

   
   Bangun kosa katanya. Kosakata bacaan siswa Anda ditentukan oleh jumlah kata yang ia ketahui dan pahami saat ia membaca. Anda harus membantunya meningkatkan kosa kata saat Anda mengajarinya membaca. Semakin banyak kosakata yang dimilikinya, semakin dia dapat membaca dan memahami hal-hal rumit. Anda dapat membantu siswa Anda meningkatkan kosa kata mereka dengan berbagai cara.
   • Anda dapat mendorongnya untuk membaca sebanyak mungkin dan membaca berbagai topik. Selama membaca, Anda dapat memintanya untuk menggarisbawahi kata-kata yang tidak diketahuinya untuk menjelaskannya nanti atau untuk membantu mencarinya dalam kamus.
   • Anda dapat mengajarinya definisi kata atau atribut lain dari kata-kata ini, misalnya arti dari akar kata, awalan, dan akhiran.
   • Anda dapat menggunakan metode asosiasi untuk membantunya membuat koneksi antara apa yang dia tahu dan kata-kata yang tidak dia ketahui. Misalnya, cobalah mencari sinonim untuk kata baru.

6. 
   

   
   Bantu dia untuk merasa nyaman. Ia harus cukup banyak membaca dengan cepat dan akurat, dengan irama yang tepat, intonasi yang baik, dan ekspresi yang baik. Pemula tidak bisa melakukannya. Dengan demikian, mereka sering mengalami masalah dengan di luar zona nyaman mereka. Tanpa kemudahan ini, pembaca akan memusatkan seluruh energinya pada pembacaan yang benar dari kata-kata alih-alih menyerap artinya. Ketika ini terjadi, dia tidak akan mengerti apa yang dia baca, yang membuat membaca menjadi tidak perlu. Karena itu penting baginya untuk merasa nyaman dengan membaca.
   • Beberapa pembaca pemula akan ragu-ragu ketika mereka membaca dan mereka tidak dapat menemukan suara yang mewakili surat-surat atau mereka tidak mengerti tanda baca. Orang lain akan membaca tanpa ekspresi atau nada dan mereka bergegas membaca kata-kata tanpa memikirkan apa yang mereka baca.
   • Cara terbaik untuk membuat siswa Anda merasa nyaman adalah dengan membacanya sesering mungkin. Selama latihan membaca yang berulang-ulang, dia akan membaca ulang bagian yang sama beberapa kali ketika Anda memberinya petunjuk tentang kecepatannya dan kesalahan yang ia buat, bahwa Anda membantu jika dia menemukan kata-kata dan bahwa Anda menunjukkan kepadanya bagaimana ia harus membaca. .
   • Penting juga bagi Anda untuk memastikan siswa mengetahui berbagai jenis pengucapan. Periksa apakah ia memahami cara kerja tanda baca, koma, titik, tanda tanya, dan tanda seru, karena akan memengaruhi tingkat baca dan lintonasi.

7. 
   

   
   Uji pemahamannya tentang e. Siswa mulai memahami e ketika dia dapat menarik diri dari arti dari apa yang dia baca. Untuk dapat memahami e, pembaca harus mengaitkan kata-kata yang dia baca dengan maknanya. Tujuan utama Anda sebagai guru adalah untuk membantu siswa Anda memahami apa yang ada di depannya, karena jika dia tidak memahaminya, tidak ada gunanya melanjutkan membaca.
   • Untuk dapat mengukur kemajuan Anda, Anda harus memeriksa pemahaman Anda tentang e. Sebagai aturan, Anda dapat melakukan ini dengan memintanya membaca e dan kemudian bertanya kepadanya tentang apa yang baru saja ia baca. Anda dapat memberinya daftar pilihan ganda, minta dia untuk mendeskripsikan jawaban singkat, atau mengisi kekosongan dalam jawaban yang diajukan.
   • Anda juga dapat mengukur penggunaan strategi e-pemahaman mereka dengan mengajukan pertanyaan kepada mereka saat mereka membaca, meminta mereka untuk meringkas apa yang baru saja mereka baca atau dengan menonton saat mereka membaca.

Metode 2 Mengajar anak-anak

1. 
   

   
   Bacakan untuk anak Anda. Buat dia membaca sesering mungkin. Ini memungkinkan dia untuk memahami bahwa membaca adalah kegiatan yang menyenangkan sambil menghadirkannya dengan perwakilan auditif dari kata-kata tertulis. Selain itu, itu akan menjadi pengalaman luar biasa yang akan memperkuat hubungan Anda dengan anak dan mengembangkan kecintaan terhadap buku.
   • Anda dapat mulai membacanya di usia yang sangat muda. Gunakan buku bergambar, buku kain atau buku dengan lagu pengantar tidur untuk bayi. Begitu dia sedikit lebih tua, Anda bisa memberinya buku-buku yang akan mengajarinya alfabet dan kata-kata.
   • Libatkan dia dalam proses dengan mengajukan pertanyaan tentang isi buku dan gambar. Ketika Anda bertanya kepadanya tentang buku yang sedang Anda baca, Anda membuat pengalaman itu jauh lebih interaktif dan Anda mendorongnya untuk memahami apa yang dia lihat dan baca.
   • Jika Anda bersama bayi, Anda dapat menunjukkan kepadanya gambar dan mengajukan pertanyaan kepadanya, misalnya "apakah Anda melihat traktor? Sambil menunjuk ke traktor. Ini akan membantunya meningkatkan kosakata sambil memungkinkannya berinteraksi selama proses membaca. Saat Anda maju, Anda dapat mengarahkan jari ke binatang seperti kucing dan domba dan memintanya meredupkan suara yang mereka buat. Ini membuat Anda tahu bahwa anak Anda memahami apa yang dilihatnya sambil mengalihkan perhatiannya!

2. 
   

   
   Tunjukkan contohnya. Bahkan jika anak Anda tertarik membaca pada usia dini, ia akan cepat kehilangan itu jika Anda tidak mendorong mereka untuk membaca di rumah. Anak-anak belajar dengan meniru orang dewasa, jadi Anda perlu mengambil buku dan menunjukkan kepada anak Anda bahwa membaca adalah kegiatan yang disukai orang dewasa.
   • Bahkan jika Anda sangat sibuk, Anda dapat menunjukkan kepadanya bahwa Anda juga membaca dengan melakukannya beberapa menit sehari. Tidak perlu membaca literatur klasik untuk menunjukkan contoh yang baik. Anda juga dapat membaca koran, buku masak, novel stasiun, Andalah yang memilih!

3. 
   

   
   Lihat fotonya. Buku bergambar adalah cara yang bagus untuk meningkatkan kosa kata Anda dan membantu anak-anak memahami apa yang terjadi dalam cerita. Sebelum membaca buku baru, Anda harus membaliknya untuk mengomentari gambar. Perlihatkan kepada anak Anda bagaimana Anda menemukan petunjuk dalam huruf e yang akan membantunya memahaminya.
   • Cobalah untuk mengajukan pertanyaan kepadanya yang dapat dia jawab dengan melihat gambar-gambarnya. Misalnya, jika ada nama untuk warna, minta dia menebak kata dari gambar.
   • Pujilah dia ketika dia menjawab dengan benar dan ajukan lebih banyak pertanyaan untuk mendorongnya jika dia mulai merasa frustrasi.

4. 
   

   
   Gunakan es yang bervariasi. Saat memilih bahan yang akan Anda ajarkan untuk dibacanya, Anda perlu memilih campuran hal-hal sederhana yang dapat ia baca sendiri, cerita yang sedikit lebih sulit Anda dapat baca bersama, dan lebih banyak bahan menyenangkan pilihan Anda, misalnya komik atau majalah.
   • Dengan menggunakan berbagai jenis bahan dan kegiatan, Anda akan membuat membaca lebih menyenangkan dan Anda tidak akan menjadikannya tugas.
   • Apakah Anda memiliki buku favorit ketika Anda masih kecil yang ingin Anda bagikan dengan anak Anda? Jika ada buku yang telah Anda baca dan baca kembali, kecintaan Anda pada sejarah bisa menular.

5. 
   

   
   Menjadi kreatif. Sedikit kreativitas akan menghasilkan keajaiban ketika mengajar anak membaca. Jika Anda merangsang dia selama proses, akan lebih mudah untuk menjaga perhatiannya dan dia akan belajar lebih cepat. Pikirkan cara-cara berbeda dalam melakukan sesuatu dan berikan dia rasa membaca.
   • Siapkan pertunjukan. Anda dapat membuat membaca lebih menyenangkan dan membantu Anda lebih memahami apa yang Anda baca dengan memainkan peran. Katakan padanya bahwa setelah membaca buku, Anda akan memutuskan bersama karakter mana yang ingin Anda mainkan. Anda juga bisa menulis cerita pendek bersama, membuat set, kostum, dan topeng.
   • Coba juga membuat huruf plastisin, jelaskan di pasir, gambarkan di karpet atau gunakan pembersih pipa untuk menulis surat.

Metode 3 dari 3: Mengajar orang dewasa

1. 
   

   
   Ketahuilah bahwa itu akan sulit. Orang dewasa tidak belajar secepat anak-anak, dan mereka mungkin merasa lebih sulit untuk mengingat suara dan kata-kata yang akan diingat seorang anak dengan cepat. Namun, belajar membaca untuk orang dewasa adalah pengalaman yang sangat berharga. Anda hanya akan membutuhkan waktu dan banyak kesabaran.
   • Tidak seperti anak-anak, orang dewasa tidak dapat menghabiskan berjam-jam sehari di ruang kelas. Jika mereka menyulap tanggung jawab keluarga dan pekerjaan mereka, mereka hanya akan memiliki beberapa jam sehari untuk mencurahkan pelajaran mereka untuk membaca. Ini secara signifikan dapat memperpanjang periode pembelajaran.
   • Orang dewasa yang buta huruf juga kemungkinan telah diintimidasi dan memiliki pengalaman negatif sepanjang hidup mereka karena ketidakmampuan mereka membaca dan ini bisa sangat sulit untuk diatasi.

2. 
   

   
   Ukur kapasitasnya. Untuk mengetahui harus mulai dari mana, Anda perlu mengukur kemampuan membaca siswa Anda saat ini. Ini bisa menjadi penilaian profesional atau Anda bisa bertanya kepadanya apa yang sudah ia ketahui cara membaca atau menulis untuk mengetahui area di mana ia memiliki lebih banyak masalah.
   • Terus amati tingkat pengalamannya selama proses pembelajaran.
   • Jika dia berjuang terus-menerus tentang konsep yang sama, Anda harus menggunakannya untuk membantunya mengerjakannya.

3. 
   

   
   Taruh sesuai keinginan Anda. Tantangan terbesar bagi orang dewasa yang buta huruf adalah kurangnya rasa percaya diri yang dia rasakan terhadap kecacatannya. Banyak orang dewasa dalam hal ini menderita karena kurang percaya diri dan takut sudah terlambat untuk belajar membaca. Tunjukkan pada mereka bahwa Anda yakin akan kemampuan mereka untuk belajar membaca dan meyakinkan mereka bahwa tidak ada kata terlambat untuk belajar.
   • Yakinkan mereka bahwa pengetahuan mereka tentang bahasa Prancis dan kosa kata yang sudah mereka kuasai akan membantu mereka belajar membaca lebih cepat.
   • Banyak orang dewasa menghabiskan bertahun-tahun bersembunyi dari guru mereka, keluarga mereka dan kolega mereka yang tidak dapat mereka baca. Beri tahu mereka bahwa mereka tidak perlu lagi merasa malu atau malu dan Anda menghargai keberanian mereka dan keputusan mereka untuk belajar membaca.

4. 
   

   
   Gunakan peralatan yang sesuai. Saat mengajar orang dewasa, Anda harus menemukan materi orang dewasa atau setidaknya bertanya kepada mereka apakah mereka tidak punya masalah mengerjakan peralatan anak-anak. Namun, Anda harus ingat bahwa buku anak-anak memiliki bahan yang mudah untuk didekati karena mereka menggunakan kata-kata dan sajak sederhana yang memperkuat hubungan antara struktur kata dan suara.
   • Ingat juga bahwa jika Anda menggunakan bahan-bahan yang terlalu sulit atau terlalu rumit, siswa dewasa akan merasa lebih mudah berkecil hati.
   • Dengan menggunakan yang sulit, tetapi terjangkau, Anda akan membantu pelajar dewasa untuk mendapatkan kepercayaan pada kemampuannya.

5. 
   

   
   Temukan sesuatu yang relevan. Cobalah menggunakan bahan yang akan menarik minat siswa Anda.Dengan menggunakan materi yang relevan, Anda membuat proses belajar lebih menghibur dengan mendorong mereka dan menunjukkan kepada mereka aplikasi praktis dari apa yang Anda ajarkan kepada mereka.
   • Coba gunakan papan nama, artikel surat kabar, atau menu restoran untuk melatih mereka membaca.
   • Juga gunakan teknologi untuk mengirim siswa Anda daftar kata-kata yang harus mereka pelajari. Ini membuat belajar lebih menyenangkan dan relevan dengan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari mereka.