Isi
- tahap
- Bagian 1 Menerima tantangan mengajar anak autis
- Bagian 2 Menghadapi tantangan
- Bagian 3 Ciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar
Orang dengan autisme sangat berbeda satu sama lain. Meskipun kami tidak dapat menggeneralisasi, sebagian besar tampaknya memiliki kemampuan untuk mengetahui bagaimana menangani angka. Sebagai contoh, orang autis dapat menghafal daftar angka dengan hati atau mengingat nomor tertentu. Apa itu karena? Tampaknya orang-orang ini lebih mampu memahami sistem daripada yang lain. Karena setiap anak dengan autisme adalah unik, Anda perlu menyesuaikan gaya mengajar Anda dengan kebutuhan khusus mereka.
tahap
Bagian 1 Menerima tantangan mengajar anak autis
-
Persiapkan diri Anda secara mental untuk menghadapi kesulitan berkomunikasi. Anak autis mungkin tidak memberi tahu Anda jika dia tidak mengerti atau jika dia tidak bisa mengikuti penjelasan Anda sama sekali. Jika dia tidak mengerti, dia pasti akan mengajukan pertanyaan yang salah.- Jika anak berbicara sedikit atau tidak sama sekali, beri dia waktu baginya untuk berkomunikasi secara berbeda. Mungkin mengetik atau mengetik komputer, menggunakan bahasa isyarat atau metode komunikasi alternatif lainnya.
- Jika anak tidak menggunakan AAC (Enhanced and Alternative Communication), pertama-tama ajari mereka komunikasi dasar sebelum mengajar mereka matematika.
-
Ketahuilah bahwa anak-anak autis mungkin mengalami kesulitan memahami bahasa reseptif. Mereka mungkin mengalami kesulitan dalam memproses informasi yang mereka dengar karena otak mereka tidak akan tahu bagaimana mengubah suara yang didengar menjadi kata-kata. Dalam hal ini, materi visual atau tertulis akan bermanfaat.- Banyak gagasan dapat dijelaskan dengan menggunakan alat bantu visual, tetapi mereka biasanya disertai dengan instruksi verbal. Inilah kesulitannya. Gunakan alat bantu visual sesering mungkin saat mengajar anak Anda.
-
Ketahuilah bahwa anak autis mungkin tidak tertarik sama sekali dalam mata pelajaran yang ingin Anda ajarkan kepadanya. Anak-anak ini merasa sulit untuk tertarik pada mata pelajaran yang bukan yang mereka sukai. Jika Anda ingin mereka menjadi perhatian dan belajar, Anda harus mengajar mereka menggunakan metode bermain yang interaktif dan menyenangkan. -
Bersiaplah untuk ditantang dengan keterampilan motorik. Pembelajaran matematika sering kali melibatkan penggunaan pensil dan kertas. Namun, autisme sering memengaruhi ketrampilan motorik presisi seseorang, yang dapat menjadi penghambat pengajaran matematika. Bahkan, anak autis mungkin merasa kewalahan ketika dia harus belajar menulis angka-angka dan kemudian belajar bagaimana menangani mereka di halaman.- Teknologi dapat (sampai batas tertentu) membantu Anda mengatasi masalah ini. Anak itu mungkin merasa lebih nyaman menekan tombol atau layar sentuh daripada dengan memanipulasi pena.
Bagian 2 Menghadapi tantangan
-
Ajari anak dengan menggunakan topik-topik yang menarik baginya ketika Anda mengajukan masalah matematika. Misalnya, jika anak Anda suka kuda, gunakan boneka kuda untuk menjelaskan fakta matematika.- Jika mungkin, cobalah mencari buku latihan dengan kuda. Ini bisa membangkitkan rasa penasarannya tentang latihan yang akan dilakukan.
-
Pujilah anak sesering mungkin. Meskipun anak-anak autis tampaknya acuh tak acuh terhadap apa yang mengelilingi mereka, mereka suka belajar banyak. Sangat penting untuk meyakinkan mereka secara konstan tentang kualitas pekerjaan mereka, karena ini akan memotivasi mereka untuk terus belajar.- Mereka akan dengan senang hati menerima ucapan selamat dan akan mengaitkan momen-momen pembelajaran ini dengan momen-momen istimewa dan positif daripada menangkapnya.
-
Hindari pertanyaan tertutup (meminta jawaban positif atau negatif) dan sebaliknya fokus pada pertanyaan terbuka (pilihan ganda). Dari sudut pandang linguistik, jika kemampuan verbal anak Anda sangat terbatas, jangan ajukan pertanyaan yang mengarah pada jawaban "ya" atau "tidak". Hambatan bahasa dapat mencegahnya dari memahami konsep matematika tertentu, membingungkan pikirannya. Penggunaan pertanyaan pilihan ganda akan memungkinkan dia untuk mengelola penghalang ini dengan lebih baik. -
Minta anak untuk meniru gerakan Anda. Metode ini sangat efektif. Misalnya, Anda dapat mengumpulkan 4 kubus dan kemudian memintanya untuk mengumpulkan 4 kubus. Tunjukkan padanya bagaimana Anda berakhir dengan 3 kubus setelah kubus ditempatkan di tempat lain.- Bahkan, Anda mengajar anak Anda untuk meniru Anda. Dengan cara ini, ia secara bertahap dapat menarik kesimpulannya sendiri saat Anda pergi.
-
Ingatlah tingkat keterampilan anak Anda saat menyiapkan pelajaran. Anak Anda mungkin terlambat untuk tingkat kelas. Namun, ia mungkin juga memahami beberapa konsep matematika lebih cepat daripada yang lain. Ini berarti Anda harus menyesuaikan pengajaran konsep matematika tertentu dengan tingkat keterampilan Anda.- Fakta bahwa seorang anak terlambat belajar bahasa tidak berarti bahwa ia akan terlambat dalam matematika.
- Terkadang ketidakpedulian anak mungkin mengindikasikan bahwa latihan tidak cukup sulit atau menantang. Jika ini masalahnya, cobalah memberinya latihan yang lebih sulit untuk diselesaikan, atau tinggalkan dia sendiri dengan buku latihannya dan lihat apakah dia berinteraksi dengannya.
-
Beri dia satu instruksi pada satu waktu alih-alih mengajarinya. Jika anak tahu cara membaca, tulis semua instruksi. Jika anak memiliki masalah dengan instruksi pertama, jangan menabur kebingungan dalam pikirannya dengan memberinya yang lain.- Bacalah dengan lantang satu instruksi sekaligus saat anak melakukannya. Sebagai contoh: Pertama, tambahkan 2 ke setiap sisi persamaan. Kemudian bagi setiap sisi dengan 5. Anda mendapatkan jawaban Anda x = 7.
- Lihat anak autis sebagai orang yang belajar bahasa asing. Dia akan membutuhkan lebih banyak waktu untuk memproses informasi sehingga memberinya instruksi singkat dan tepat. Semakin mudah mereka untuk diingat, semakin baik.
-
Fasilitasi pembelajaran anak dengan bereksperimen dengan berbagai warna. Jika anak Anda kesulitan memproses informasi visual, coba cetak e hitam pada kertas berwarna. Ini mengurangi kontras antara warna yang memfasilitasi pemrosesan informasi oleh otak banyak anak autis.- Mulai dengan kertas biru langit atau coklat muda. Warna-warna netral ini memungkinkan mata memproses informasi yang diterima dengan lebih baik.
-
Gunakan permainan untuk membantu anak memahami konsep matematika. Game selalu menjadi metode pembelajaran matematika yang baik. Ada banyak yang bertujuan untuk membantu anak untuk meningkatkan dalam hal ini. Setiap tingkat kesulitan disesuaikan dengan usia anak.- Permainannya penuh warna dan menyenangkan. Dengan demikian mereka membangkitkan minat anak-anak. Plus, semua anak suka bermain dan mereka akan belajar tanpa menyadarinya itu pelajaran.
- Permainan seperti "Candy Crush Saga" memfasilitasi pembelajaran logika segmentasi dan "2048" yang tingkat kesulitannya sedikit lebih maju berfokus pada keterampilan dan pengertian matematika umum.
Bagian 3 Ciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar
-
Lingkungan yang kondusif untuk belajar harus tenang dan memiliki gangguan sesedikit mungkin. Ini menciptakan ruang sensorik yang menyenangkan terutama untuk anak-anak yang hipersensitif. Duduk di dekat dinding atau di sudut untuk membatasi gangguan sensorik dari arah yang berbeda. -
Ajari anak di lingkungan yang akrab dengannya. Dia akan merasa lebih nyaman jika dia sudah tahu ruang di mana dia berada dan tidak akan terganggu oleh unsur-unsur baru dari suatu lingkungan yang berbeda dari yang dulu.- Misalnya, Anda dapat menggunakan tangga di rumah untuk mengajarkan kecanduan dan pengurangan pada anak Anda. Tetapkan angka untuk setiap langkah dengan memberikan angka 0 di langkah tengah lalu hitung hingga +5 menaiki tangga dan naik ke -5 menuruni tangga. Tempatkan anak di langkah 0 dan minta dia menambahkan 2. Dia akan bisa melompat setiap langkah sampai berjalan +2. Jika dia harus mengurangi 3, dia bisa turun 3 langkah.
-
Berikan pelajaran khusus kepada anak. Anak autis belajar lebih baik ketika mereka sendirian. Ini memungkinkan mereka untuk mengembangkan harga diri dan kepercayaan diri mereka. Anda dapat fokus pada kebutuhan khusus mereka. Akan ada lebih sedikit gangguan jika Anda sendirian di kamar dengannya.- Itu juga membuat segalanya lebih mudah. Cukup sulit untuk fokus hanya pada satu anak. Mengajar lebih dari satu anak pada satu waktu akan menyebarkan perhatian Anda.
-
Lingkungan belajar harus dipesan. Hilangkan semua kemungkinan sumber gangguan dari rencana kerja. Gangguan visual sangat umum dan dapat mengganggu proses pembelajaran. Letakkan di atas meja hanya elemen yang diperlukan untuk pelajaran.- Atur pekerjaan anak dan simpan di tempat yang sama. Tempatkan semua alat belajar di tempat yang aman. Ini akan memungkinkan dia untuk kembali dan meninjau kembali apa yang telah dia pelajari secara lebih rinci. Setiap konsep harus dijelaskan dengan jelas, diatur secara terpisah dan disertai dengan contoh spesifik.
-
Autostimulasi dapat membantu anak-anak dengan fokus autisme dan tetap tenang. Cobalah memberi anak benda untuk ditangani saat bekerja. Ini bisa berupa bola busa antistress kecil, belitan benang, bola gandum kecil atau apa pun yang diinginkannya. Jika dia banyak bergerak, minta dia duduk di atas bola Klein (bola latihan) sehingga dia bisa bangkit saat bekerja.- Untuk membuat hal-hal menyenangkan, Anda dapat menaruh keranjang penuh benda berwarna-warni di kelas. Mintalah anak untuk menggambar satu sebelum pelajaran dimulai.
- Stimulasi mungkin tampak aneh bagi Anda (bergoyang ke belakang atau memutar, misalnya). Namun, itu memainkan peran yang sangat penting. Anda dapat mengintervensi jika tidak higienis (misalnya anak memasukkan benda ke dalam mulutnya) atau berbahaya (misalnya anak memukul dirinya sendiri). Dalam hal ini, Anda dapat menyarankan kepada anak bentuk stimulasi diri lain (mengunyah permen karet atau memukul bantal).
- Jika anak benar-benar bergerak terlalu banyak (jika ia bergerak ke titik yang tidak dapat ia jalani) itu menandakan bahwa ia stres atau kurang melakukan latihan fisik.
-
Pastikan anak tahu bagaimana mengekspresikan kebutuhan dasar mereka. Jika dia tidak memiliki kapasitas, dia tidak akan dapat menjelaskan kepada Anda ketika ada sesuatu yang salah dan Anda akan bertanya-tanya mengapa dia tidak dapat berkonsentrasi seperti biasa. Dia harus bisa mengatakan:- "Tolong, aku butuh istirahat". Istirahat stimulasi diri selama lima menit dapat membantu anak yang gelisah untuk tenang.
- "Aku lapar atau haus."
- "Aku ingin buang air kecil".
- "_____ membest".
- "Aku tidak mengerti"
- Anak itu harus yakin bahwa Anda akan menanggapi permintaannya. Saat berusaha membuat kebutuhan Anda diketahui, segera perhatikan.
-
Anda harus memiliki banyak objek di lingkungan belajar Anda yang akan membantu Anda mengajar matematika. Mata pelajaran ini lebih baik dipahami ketika diajarkan melalui banyak kegiatan. Pernyataan ini berlaku untuk anak autis dan anak neurotipe.- Sempoa adalah salah satu alat yang paling umum digunakan oleh mayoritas anak-anak untuk belajar cara menambah dan mengurangi. Alat ini memungkinkan mereka untuk memvisualisasikan dan memahami konsep matematika dasar.
- Misalnya, pizza 8 bagian dapat digunakan untuk mengajarkan dasar-dasar fraksi. Seluruh pizza menghasilkan 8/8, tetapi jika dua bagian dihilangkan darinya, fraksi berubah menjadi 6/8 yang mengindikasikan bahwa ia kehilangan dua bagian. Setelah kelas, makan pizza bersama. Lenfant akan selalu mengingat pizza ketika ia membuat pecahan dan akan menghilangkan bagian pizza dalam imajinasinya ketika menjawab pertanyaan.